"हेराक्लीज़ का तेरहवां श्रम"। इस्कंदर एफ.ए

2024 लेखक: Leah Sherlock | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-17 05:37

यह इस्कंदर की "द थर्टींथ लेबर ऑफ़ हरक्यूलिस" और बचपन के बारे में कई अन्य कहानियाँ थीं जो उनके गद्य की शुरुआत बनीं। ये सभी काम छोटे और दिल को छू लेने वाले हैं। लेकिन वे जो नैतिक सवाल उठाते हैं, वह बचकाना नहीं है।

कहानियां छल, सम्मान और अपमान, कायरता, गरिमा और विश्वासघात की अवधारणाओं से संबंधित हैं। बचपन की अपील उन्हें कम महत्वपूर्ण नहीं बनाती, बल्कि उन्हें पाठक के करीब लाती है।

कहानी की शिक्षाप्रद प्रकृति

और इस छोटे से काम में लेखक खुद के प्रति सच्चा रहता है। शुरुआत से लेकर अंतिम पंक्ति तक हास्य इसमें व्याप्त है। लेकिन, हंसमुख मिजाज के बावजूद, इस्कंदर की कहानी "द थर्टींथ लेबर ऑफ हरक्यूलिस" काफी शिक्षाप्रद है। यह पाठक को कई गंभीर और महत्वपूर्ण प्रश्नों के बारे में सोचने पर मजबूर कर देता है। हर किसी को अपने लिए तय करना होगा कि एक व्यक्ति में क्या करतब है और साहस और कायरता को कैसे जोड़ा जा सकता है। "हरक्यूलिस के तेरहवें करतब" कहानी को समाप्त करते हुए, इस्कंदर पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि साहस अलग हो सकता है। यह पता चला है कि किसी व्यक्ति में नैतिक और शारीरिक साहस हमेशा मेल नहीं खाता है। इसलिए,शरीर की ताकत होने के कारण, वह महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करते समय कायर हो सकता है।

"हरक्यूलिस का तेरहवां करतब।" इस्कंदर। सारांश: नया शिक्षक

यूनानी राष्ट्रीयता से खारलमपी डायोजनोविच 1 सितंबर को स्कूल में उपस्थित हुए। इससे पहले उसकी किसी ने नहीं सुनी थी। उन्होंने अंकगणित पढ़ाया और गणितज्ञों के आम तौर पर स्वीकृत विचार के विपरीत, एक साफ-सुथरा और एकत्रित व्यक्ति था। खारलमपी डायोजनोविच के पाठों में हमेशा अनुकरणीय चुप्पी थी, उन्होंने कभी अपनी आवाज नहीं उठाई, धमकी नहीं दी और साथ ही साथ पूरी कक्षा को अपने हाथों में रखने में कामयाब रहे।

"हरक्यूलिस का तेरहवां करतब।" इस्कंदर। सारांश: मुख्य पात्र के साथ मामला

खारलमपी डायोजनोविच पर किसी का विशेषाधिकार नहीं था। एक हास्यास्पद स्थिति और मुख्य चरित्र में होने के भाग्य से नहीं बचा। एक दिन उसने अपना गृहकार्य नहीं किया। समस्या का समाधान उत्तर से मेल नहीं खाता। लड़का दूसरी पाली में पढ़ रहा था और पाठ शुरू होने से एक घंटे पहले आया।

जब यह पता चला कि सहपाठी ने भी समस्या का समाधान नहीं किया है, तो वह आखिरकार शांत हो गया। छात्र टीमों में विभाजित हो गए और स्टेडियम में फुटबॉल खेलने गए। कक्षा में पहले से ही, एक उत्कृष्ट छात्र, सखारोव ने कहा कि उसने समस्या हल कर ली है, और उसका उत्तर सहमत हो गया। खरलम्पी डायोजनोविच दरवाजे पर प्रकट हुआ और अपने स्थान पर चला गया। नायक ने देखा कि डेस्क पर उसके पड़ोसी, शांत एडॉल्फ कोमारोव (जो खुद को एलिक कहते थे ताकि कोई भी हिटलर के साथ उनकी तुलना न करे, क्योंकि युद्ध चल रहा था) ने इस समस्या को हल किया।

फ़ाज़िल इस्कंदर:"हरक्यूलिस का तेरहवां श्रम"। सारांश: "बचत" टीकाकरण

एक नर्स कक्षा में आई, वह 5 "ए" ढूंढ रही थी, लेकिन 5 "बी" में आ गई। नायक ने स्वेच्छा से दिखाया कि बच्चे कहाँ हैं जिन्हें टाइफस के खिलाफ टीकाकरण की आवश्यकता है। रास्ते में उसने डॉक्टर से कहा कि इस पाठ के बाद उनकी कक्षा स्थानीय इतिहास संग्रहालय के एक संगठित भ्रमण पर जा रही थी। वे 5B पर लौटते हैं। वहां, ब्लैकबोर्ड पर, शूरिक अवदीनको ने पहले ही समस्या के तीन कार्यों को लिखा था, लेकिन समाधान की व्याख्या नहीं कर सका। नर्स ने सभी छात्रों को टीका लगाया, लेकिन सबक खत्म नहीं हुआ। खारलमपी डायोजनोविच ने कहा कि इस वर्ग में एक व्यक्ति था जिसने हरक्यूलिस को पार करने और एक और उपलब्धि, तेरहवां प्रदर्शन करने का फैसला किया। इन शब्दों के बाद, उसने नायक को बोर्ड में बुलाया और उसे समस्या का समाधान बताने के लिए कहा। लेकिन वह लड़का, जो ब्लैकबोर्ड पर था, उसे भी समझ नहीं आ रहा था कि कहाँ से शुरू करें। बेशक, उसे एक बुरा निशान मिला, लेकिन उसी क्षण से उसने गृहकार्य को और अधिक गंभीरता से लेना शुरू कर दिया। और उन्होंने शिक्षक की विधि भी समझी: बच्चों की आत्माओं को हँसी से तड़पाना, उन्हें खुद को हास्य के साथ व्यवहार करना सिखाना।